傳統文化進課堂 綜合實踐重過程——綜合實踐學科三年組課前三分鐘展示活動

本學期,低中年部綜合實踐學科備課組以“學生項目學習的開發,進行課堂教學的組織形式研究、學的策略的研究,促進學生實踐能力的提升”為自主提升主題。三年組學生在王曉豐老師的指導下,開展了“中國傳統文化進課堂——二十四節氣、傳統節日”主題項目學習,同學們自主選擇、自主申報、自主研究,探究節氣和傳統節日的文化内涵、養生價值,并于2018年12月13日下午,在學校多功能廳舉行了項目學習的展示彙報。
    綜合實踐學科備課組的老師們基于前期組内研讨制定的該學科學段培養目标,在學的策略上确定了本次項目學習的常态方式為“課前三分鐘”。經過一段時間的課堂實踐,同學們借助“課前三分鐘”,讓抽象的知識變得生動、易懂,輔以教師的指導和學生間互評,有效提高了同學們的表達能力,學習的全程充分地體現了綜合實踐活動課程的開放性、自主性、生成性、實踐性。在最後的展示階段,同學們在台前落落大方、侃侃而談,伴着優美動聽的音樂,在場師生浸潤在中國傳統文化之中,感受二十四節氣的魅力,積累了豐富的知識。每一位評委都由學生擔任,每一份演示文稿都展示了同學們學習過程的點點滴滴,讓學生真正成為課堂的主人、學習的主人。
    項目學習喚醒了同學們作為學習者的能動性,探究、體驗、設計、展示,他們深深地投入其中,收獲綜合素質的提升。作為課程的開發者,綜合實踐學科教師也在陪伴和輔助學生學習的過程中、在實踐反思的過程中,收獲專業素養的提升。

作  者:王曉豐 董欣  責任編輯:  發布時間:2018年12月19日