低年段學生傾聽習慣培養的策略研究——英語學科教師工作坊活動

2018年11月23日,英語學科教研室在錄播教室開展了以“低年段英語學科學生傾聽習慣培養策略研究”為主題的工作坊活動暨一二三年級英語教師自主提升展示,郭振偉主任及英語教研室全體教師參與了本次活動。
    低年段英語教師結合本學期教學工作重點,以“低年段英語學科學生傾聽習慣培養的策略研究”作為教師自主提升目标。為了更好地把自主提升計劃落到實處,研究在注重過程的同時采用了課堂觀察、課下跟蹤、量表分析等實證研究策略,有效促進了學生傾聽習慣的養成,以及教師實證研究能力的提升。
    田園牧歌老師主持了本次工作坊,她首先從查找學生不良傾聽習慣的典型案例入手,詳細分析問題産生的原因及改進措施,并引發全體參與教師的讨論交流;接着,車琳琳老師分享了主題确立的初衷;李曉光老師詳細講解了量表觀察、課下跟蹤、量表分析的具體實施步驟;最後,田老師總結彙報了前一階段低年段英語教師自主提升有關學生傾聽習慣的培養策略實施,并介紹了小口令教學、暗語式培養、設置情境培養專注力等教學培養策略,尤其是學生跟蹤性評價監測趨勢表格,引起了與會老師們的極大興趣和關注。
    本次工作坊活動在溫馨和熱烈的氣氛中圓滿結束,但我們仍然在研究的路上,攜手并肩,繼續前行。


 

作  者:田園牧歌  責任編輯:  發布時間:2018年11月27日